Negli Stati Uniti, sempre più numerosi i corsi 'per diventare adulti'.

Il corso di 'adulting' presso la prestigiosa UC Berkeley University ha avuto molto successo, soprattutto tra gli studenti internazionali. 

Ciò dimostra quanto sia difficile per la maggior parte di questi studenti condurre la propria vita fuori dalle classi. 

'Devo imparare a gestire la mia vita'. È con questa amara osservazione che migliaia di studenti di università o college americani, dai 20 ai 30 anni, decidono di iscriversi a corsi incentrati su Abilità di vita (know-how legato alla vita di tutti i giorni). 

Il fenomeno è cresciuto e divenuto popolare negli ultimi anni quando il liceo ha abbandonato le life skills (le abilità di vita), dice il Los Angeles Times. 

Nel corso di educazione degli adulti presso l'Università di Berkeley in California, gli studenti imparano a rispettare il proprio budget personale, cucinare, organizzare ricerche di lavoro e persino gestire relazioni romantiche. Lau, una studentessa di 21 anni e creatrice del corso, spiega il suo successo: 

"Siamo scaraventati in questo mondo e non abbiamo idea di cosa dovremmo fare. Penso che nel complesso ci sentiamo tutti un po' persi e non sappiamo mai da dove cominciare”. 

Nel Maine, a Portland, esiste persino una scuola per adulti, una scuola interamente basata su competenze trasversali (know-how): saper condurre un'intervista, risolvere conflitti, fare amicizia ... Il direttore di questa scuola, Rachel Flehinger, riferisce il disagio dei suoi studenti: 

'Molti dei nostri clienti sono millennials molto ansiosi di non avere queste competenze trasversali e di non poter avere successo da adulti'. 

Nancy Liu, rappresentante della facoltà per il corso di educazione degli adulti a Berkeley, afferma che gli studenti hanno torto a incolpare se stessi per la loro mancanza di esperienza nei compiti della vita quotidiana, un problema che considera normale: “L'università è un Tempo di molte transizioni, in cui molti punti di riferimento crollano”. 

Ciò è particolarmente vero per gli studenti internazionali che, oltre a dover lasciare il conforto familiare, scoprono un nuovo paese con regole diverse. 'Si aggiungano lo stress e la pressione dell'ambiente accademico, e questo spiega la sensazione di superlavoro', ha dichiarato alla stampa Nancy Liu. 

Fortunatamente, gli studenti non sono soli. All'inizio della lezione per adulti, gli studenti sono imbarazzati nell'ammettere di non attenersi mai alle risoluzioni che si sono prefissati, riferisce il Los Angeles Times. 

Ma gradualmente, condividono i loro fallimenti di buon umore, così si crea un'emulazione per avere successo insieme. 'È nostra responsabilità come studenti sapere che se incontriamo difficoltà in questo aspetto, ci sono risorse qui per noi', riferisce Lau.